社会服务部长莫里森20日前往堪培拉与自由*议员讨论*府福利*策导向事宜，共同讨论减少社会福利支出，让更多的人进入就业市场的问题。澳大利亚经济发展委员会则呼吁，*府应积极应对贫困人口过多的问题。
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例如，教“椭圆及其标准方程”这一节教学内容时，教师可提出一个有趣的问题，如：将一根绳子的两端都固定在画纸上的同一个点上，套上笔后拉紧绳子将笔尖移动，画出的轨迹是一个圆形，如果将绳子两端拉开一段距离，分别固定在画纸上的两个点，再套上笔拉紧绳子移动笔尖，此时画出的轨迹又是什么图形呢？学生听后会好奇动手实验，此时教师先观察学生的动手情况，并提出问题让学生思考：移动的笔尖可满足什么几何条件？学生们思考后很快会得出：笔尖移动过程中，绳子长度不变，笔尖到两个定点的距离之和等于常数.此时教师再引入这节课的教学内容：把平面内与两个定点的距离之和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆，这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距.学生通过动手操作，对所学的知识内容印象会更加深刻，这就达到了教师引导学生学习的教学目的.